Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,3, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Veranstaltung: Einführung in die Literaturwissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit befasst sich mit der Frage der Ehre in Clemens Brentanos 1817 erschienener Novelle Die Geschichte vom braven Kasperl und dem schönen Annerl.1 Die Ehre ist Zentralstelle und Leitmotiv der Erzählung. () alles wird nur zusammengehalten durch das eine Wort Ehre und kreist darum wie eine magische, stets von neuem wiederholte Zauberformel.2 Diese Abhandlung macht sich also zum Ziel, den Begriff Ehre im Kontext der Novelle greifbarer zu machen und die Problematik, die sich durch die unterschiedlichen Interpretationen des Ehrbegriffs ergeben, aufzuzeigen. Genauer beleuchtet werden soll besonders, inwiefern die beiden Protagonisten Kasper und Annerl, deren Geschichte die Großmutter dem Ich-Erzähler schildert, auf Grund ihrer jeweiligen Auffassung von Ehre zugrunde gehen. Darüber hinaus gilt zu klären, welchen Ausweg Brentano aus diesem Dilemma sieht, und was er dem Leser bezüglich des Umgangs mit der Ehre sagen möchte. Schlussendlich soll aber auch die Frage gestellt werden, ob Brentanos Lösung eine moderne, eine menschenfreundliche ist. Um dies bewältigen zu können, genügt es nicht, nur eine werkimmanente Interpretation vorzulegen. Es ist im Gegenteil unabdingbar im Folgenden Brentanos Biografie, insbesondere den enormen Wandel seines Lebens während der Entstehung der Novelle mit zu berücksichtigen, da ohne dieses eine Gesamtinterpretation des Werkes und seiner Zentralstelle, der Frage um die Ehre, unmöglich ist. Die Geschichte vom braven Kasperl und dem schönen Annerl ist nicht ablösbar von diesen Vorgängen und Diskrepanzen ().3 Um Brentanos Novelle vollends verstehen zu können, sollte man sich den Hintergrund der Spätromantik, in deren Epoche Die Geschichte vom braven Kasperl und dem schönen Annerl fällt4, nochmals vergegenwärtigen. Dies soll nun knapp geschehen und sich nur auf die Punkte beschränken, die bezüglich der zu erarbeitenden Fragestellung von Bedeutung sind. [...]