Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 11, , Veranstaltung: 2. benotete Lehrprobe Geschichte, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Klasse 8a besteht aus 21 Schülern, davon 7 Mädchen und 14 Jungen. Im Unterrichtsraumherrscht aufgrund der Klassenstärke ein sehr gutes Lernklima. Da die Lehrprobe zu einemZeitpunkt stattfindet, der nicht dem regulären Stundenplan der Schüler entspricht, kann ichauch keine Aussagen zur Unterrichtszeit machen.Zum Leistungsstand der Klasse im Fach Geschichte lässt sich Folgendes sagen: Derüberwiegende Teil der Klasse erzielte im bisherigen Verlauf des Geschichtsunterrichtsdurchschnittliche Leistungen. So bewegen sich beim großen Teil der Klasse die Zensuren im1. Halbjahr des Schuljahres zwischen zwei und vier. Die leistungsmäßige Spitze der Klassestellen für mich vier Schüler dar. Allen voran J., die auch als einzige Schülerin der Klasse imFach Geschichte eine Eins als Halbjahresnote erreicht. Sie zeigt ein sehr großes Interesse fürGeschichte und zeichnet sich durch eine sehr gute Allgemeinbildung aus. Zudem weist sieeinen großen Ideenreichtum und Kreativität in Gruppenarbeitsphasen auf.Weiterhin sind als leistungsstark C. und L. zu nennen. Sie verfolgen den Unterricht sehraufmerksam und können beinahe immer auf die Fragen des Lehrers antworten. Zudem zeigensie in schriftlichen Arbeiten ansprechende Le istungen. Als leistungsstark wäre abschließendnoch R. zu nennen. Er fällt dadurch auf, dass er sich sehr stark am Unterricht beteiligt. Seineschriftlichen Noten fallen allerdings ein wenig hinter den mündlichen zurück.Innerhalb der Klasse gibt es einige leistungsmäßig schwächere Schüler, die aber im FachGeschichte nicht, im Gegensatz zu anderen Fächern, versetzungsgefährdet sind. Bei diesenSchülern ist besonders die Verbindung von Problemen im Elternhaus, und schlechtenbeziehungsweise sehr durchwachsenen Noten auffällig. Nach Gesprächen mit derKlassenlehrerin Frau Mollenhauer wurden fünf Schüler genannt, bei denen sich die Elterngerade getrennt haben oder trennen wollen. Auffällig sind an dieser Stelle besonders zweiSchüler: M. und R.. M. hat im Fach Geschichte Noten von eins bis fünf und fällt besondersdadurch auf, dass sie fast nie Hausaufgaben macht und ständig ihr Buch oder andereUnterrichtsutensilien vergisst. Ähnliches trifft auch auf R. zu, der außerdem während desUnterrichts oftmals abwesend wirkt. Wenn er aus dem Unterrichtsgeschehen herausangesprochen wird, weiß er sehr oft nicht, wo wir gerade sind.Zu den Leistungsvoraussetzungen der Klasse differenziert nach Kompetenzen istfestzustellen: [...]