Het centrale thema van dit werk is de pedagogische strategieën in de modaliteit van het afstandsonderwijs een blik op de cursus Spaans in de modaliteit van het afstandsonderwijs (Distance Learning). Het algemene doel was het analyseren van de pedagogische strategieën die in de cursus Spaans in het leerproces op afstand werden toegepast. De specifieke doelstellingen zijn het kennen van de pedagogische strategieën met betrekking tot virtuele hulpmiddelen en het vervolgproces van de student; het identificeren van de vaardigheden van de leerkracht/tutor als leidende elementen van de professional in het onderwijsgebied; het verifiëren van de aspecten die pedagogische bemiddeling in het afstandsonderwijs impliceren, gericht op de vaardigheden van de tutor en de motivatie voor het leren van de student in dit proces. Voor dit onderzoek is een bibliografisch en veldonderzoek uitgevoerd met een kwalitatieve aanpak en de toepassing van vragenlijsten. De onderwerpen van het onderzoek waren 03 (drie) docenten van de Universidade Aberta do Piauí - UAPI polo de Água Branca-PI. De theoretische basis is gebaseerd op de studies van onder andere Mizukami (2003), Brazilië (2005), Oliveira (2010).

È laureato in Pedagogia presso l'Universidade Federal do Piauí (2016) e laureato in Pedagogia presso l'Universidade Federal do Piauí. Attualmente è insegnante - Segretario dell'Educazione di Água Branca-PI. Ha esperienza nel campo delle Lettere, con particolare attenzione all'Educazione di Base. Specialista in Psico-pedagogia / Network Educational Management.