Como componentes de la identidad se acude a símbolos, relatos y mitos fundantes, personajes cuyas hazañas se transmiten de generación en generación y, aún sin estar escritos en manual o documento alguno, configuran normas informales de conducta que explican a los nuevos trabajadores "así se hacen las cosas aquí".Las universidades en especial, sobre todo las públicas, constituyen un tipo particular de organizaciones, estudiadas profusamente como organizaciones complejas, en las que los elementos que las conforman son en general poco definidas y revisten grados variables de ambigüedad al operar sobre procesos cuya concreción escapa del control y objetividad que otro tipo de organizaciones tienen con mayor claridad. Nosotros centramos nuestro interés, desde la indagación de la percepción identitaria que la comunidad académica reporta a partir de sus respectivas trayectorias académicas. Metodológicamente hay una tendencia mayor por los estudios cuantitativos que utilizan escalas y cuestionarios estandarizados para captar rasgos identitarios. En nuestro caso, preferimos la narración de trayectorias dentro de la Universidad, que, a manera de relato oral, pudimos reconstruir. Algunas categorías que presentamos son: el ingreso a la institución, las funciones y los problemas que se enfrentan, los valores y la percepción de la identidad que se asume desde la subjetividad y desde la colectividad. Ambas intervenidas por la cultura y el discurso. Sin duda, los relatos que conforman el corpus de esta investigación muestran valores, ritos, prácticas y elementos discursivos de suma riqueza como las metáforas utilizadas para ejemplificar acontecimientos o perspectivas de la identidad. Nuestros planteamientos e interpretaciones se orientan a responder: ¿cómo se observa el cambio de identidad institucional en los discursos narrativos y argumentativos de algunos académicos de la Universidad de Guadalajara, a la luz de una reforma en su estructura organizativa?

Maestra en Educación y doctora en Ciencias Sociales, ha sido catedrática en distintas universidades y ha dirigido seminarios especializados en los temas de este libro. Está al frente del Departamento de Estudios de Educación de la universidad de Guadalajara (donde también es profesora investigadora), es integrante del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y pertenece al sistema Nacional de Investigadores.