Die aktuelle Flüchtlingsdebatte fordert die Wissenschaft zu einem intensiven gesellschaftlichen Dialog auf. Wie können wissenschaftliche Erkenntnisse in die Praxis öffentlicher Räume überführt werden? Wie ist mit der veränderten Lage an Schulen umzugehen? Welche Bildungskonzepte erfordert die kulturelle Vielfalt? Und was für eine Schlüsselrolle kann hierbei der Literatur zukommen? Der vorliegende Band nimmt sich dieser und weiterer Fragen interdisziplinär an, indem er sowohl Forscher als auch Flüchtlingshelfer unterschiedlicher Kontexte zu Wort kommen lässt.

Prof. Dr. Dr. Russell West-Pavlov ist Lehrstuhlinhaber für "Anglophone Literatures and Cultures" an der Eberhard Karls Universität Tübingen und Projektleiter des BMBF-/DAAD geförderten Verbundsprojektes "Literary Cultures of the Global South". Andrée Gerland ist Projektkoordinator des BMBF-/DAAD geförderten Verbundsprojektes "Literary Cultures of the Global South" und Doktorand der Germanistik.

Russell West-Pavlov / Andrée Gerland Plädoyer für eine interkulturelle Bildung für morgen Teil I: Theoretische Vorüberlegungen S. Karin Amos Othering Other Peoples children Schule und kulturelle Differenz reflektiert am Beispiel des Umgangs mit Geflüchteten Markus Rieger-Ladich Unsere (Denk-)Gewohnheiten befragen: Politische Bildung neu buchstabieren Seddik Bibouche Kulturelle Vielfalt im öffentlichen Raum Hanna Schirovsky Vom Staatsbürger zum Weltbürger Herausforderung der Migration Teil II: Schule und Universität Arhea Venessa Marshall Vorläufige Überlegungen zur Interkulturellen Bildung anhand des Refugee Programms an der Universität Tübingen 2016-2017 Russell West-Pavlov Ausländisch für Deutsche Lukas Müsel Ein Gespenst geht um in Europa Fremdenfeindlichkeit und die Soziale Frage: Intersektionale Bildung als Ziel Doro Moritz Interkulturelle Erziehung und Migration. Welchen Beitrag kann Schule leisten? Russell West-Pavlov / Lukas Müsel / Anya Heise-von der Lippe Vom Nutzen der Zuwanderung: SchülerInnen mit Migrationshintergrund als Ressource für die Bundesrepublik von morgen Ansätze in der Lehrerbildung bzw. Fachdidaktik Englisch Teil III: Öffentlicher Raum Luzia Köberlein Wieviel Vielfalt darfs denn sein? Integration und Teilhabe von geflüchteten Menschen in Tübingen Stefan Schustereder Geflüchtete im Zweiten Bildungsweg Integration im Spannungsfeld zwischen Anerkennung, Qualifikation und Arbeitsmarkt Thomas Bader Flucht und Gesundheit: Die gesundheitliche Situation und Versorgung suchtmittelbelasteter Flüchtlinge in Deutschland Klaus Seiberth Sport, Interkulturalität und interkulturelle Bildung. Erwartungen, Herausforderungen und Potenziale Odila Triebel Kulturelle Migration als Gemeinwohl? Eine Perspektive aus der Außenkultur- und Bildungspolitik Teil IV: Kulturformen Molly Brown Übersetzt von Lukas Müsel Between the Lines: Fantasy in Fracturing Classrooms Zwischen den Fronten: Fantasy in zerbrechenden Klassenzimmern Nina Liewald Die Macht der Worte: Narrative Repräsentationen von islamischem Fundamentalismus und ihr Beitrag zur interkulturellen Bildung Heather Merle Benbow Integration geht durch den Magen?: Interkulturelles Essen in Krisenzeiten Henning Steinfeld How would you like to be me? Der Erwerb interkultureller Kompetenz durch den Einsatz indigener Poesie in Berliner Schulen