Beschreibung
Diese fremdsprachendidaktische Arbeit untersucht mündliche Erzählfähigkeiten in der Fremdsprache Englisch bei Schülerinnen und Schülern am Ende der Sekundarstufe I. Das Ergebnis ist ein empirisch entwickeltes Modell zu den Teilkompetenzen und möglichen Abstufungen fremdsprachlicher narrativer Kompetenz.
Autorenportrait
Hannah Ruhm studierte Anglistik, Germanistik und DaF/DaZ in Hannover und Liverpool. Sie war Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik des Englischen an der Universität Hannover. Zurzeit ist sie als Lehrerin im Berliner Schuldienst tätig.
Inhalt
Inhalt: Erzählen als Forschungsfeld – Modelle in der mündlichen Erzählforschung – Narrative Kompetenz in der Fremdsprachendidaktik – Qualitative empirische Untersuchung – Modellierung fremdsprachlicher narrativer Kompetenz – Implikationen für Fremdsprachendidaktik, -unterricht und Curriculumsentwicklung.
