Wie soll man die satzinterne Großschreibung im Deutschen als Substantivgroßschreibung fachwissenschaftlich beschreiben? Und inwieweit könnte eine neue Beschreibung zu einer höheren Rechtschreibsicherheit von Lernenden führen? Diese Arbeit überprüft diese Fragen und zeigt didaktische Wege zur Lösung des Problems auf.

Désirée-Kathrin Gaebert, Jahrgang 1975; Studium der Fächer Deutsch und Biologie; anschließendes Referendariat; mehrjährige Lehrtätigkeit im Schuldienst; von 2006 bis 2012 Abgeordnete Lehrkraft im Hochschuldienst am Institut für Deutsche Sprache und Literatur II der Universität zu Köln; Forschungsschwerpunkte: Orthographiedidaktik, Lehr- und Lernmittelforschung.

Inhalt: Die satzinterne Großschreibung im Deutschen – Die Norm und ihre Kodifizierung – Zur Entwicklung der Kodifizierung der satzinternen Großschreibung vor 1901 – Die Kodifizierung der satzinternen Großschreibung in den Amtlichen Regelwerken – Die Definition der Wortart Substantiv – Die syntaktische Beschreibung der satzinternen Großschreibung – Fachdidaktische Zugänge zur satzinternen Großschreibung – Erprobung des syntaxorientierten Konzepts bei «Umlerner/innen» in der Sekundarstufe I.