Beschreibung
Wie können gelingende Lehr-Lernprozesse mittels Problemlösenund Differenzieren gestaltet, wie fachliche und fachübergreifendeZiele verfolgt und wie übergeordnete Bildungs- und Erziehungszieleverwirklicht werden? Der interdisziplinäre Blick der Autorinnen undAutoren aus den verschiedenen (fach-)didaktischen Perspektiven aufProblemlösen und Differenzieren regt zu weiterführenden wissenschaftlichenDiskussionen an und bietet zudem Anregungen für dieUnterrichtspraxis.
Autorenportrait
Prof. Dr. Ulrike Stadler-Altmann, Fakultät für Bildungswissenschaften,Freie Universität Bozen, ItalienDr. Angelika Pahl, Institut Vorschul- und Primarstufe, PHBern, Schweiz
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