Der IDE-Band setzt sich mit dem Begriff und dem Konzept der Inklusion auseinander und greift damit ein Thema auf, das gegenwärtig wieder politische Brisanz erfährt. Er geht der Frage nach, welchen Beitrag eine inklusive Deutschdidaktik leisten kann, welche theoretischen Erkenntnisse berücksichtigt werden müssen und wie diese praktisch konkretisiert werden können. Das alles soll vor der Folie diskutiert werden, nach der sich Inklusion stets im Spannungsfeld zwischen Individualisierung und Standardisierung, Kompensation und Vielfalt sowie zwischen Ansprüchen inklusiver Didaktik und fachwissenschaftlicher Zugänge bewegt. Zu klären bleibt dabei, durch welche didaktischen Modellierungen und Transformationen diese Spannungsfelder aufgelöst werden könnten. Dazu werden Überlegungen und Erfahrungen von Bildungswissenschafter/-innen, Deutschdidaktiker/-innen, Deutschlehrer/-innen und Lehrpersonen für inklusive Bildung eingeholt.Aus dem Inhalt:INKLUSION IM BILDUNGSKONTEXT: EINE STANDORTBESTIMMUNGGottfried Biewer: Inklusion als Leitziel globaler BildungsentwicklungMichael Ritter: Zwischen Kompensation und Diversifizierung. Deutschdidaktik für die inklusive SchuleAnnette Kracht: Sprachlich-kommunikative Förderbedürfnisse und Problemlagen, Bildungsunterstützung und inklusiver UnterrichtPERSPEKTIVEN EINER INKLUSIVEN DEUTSCHDIDAKTIKKatharina Böhnert, Matthias Hölzner: Sprachdidaktik und Inklusion. Eine BestandsaufnahmeDaria Ferencik-Lehmkuhl: Texte schreiben und überarbeiten im inklusiven DeutschunterrichtWiebke Dannecker: Inklusiver Literaturunterricht jenseits von Disparitäten. Empirische Erkenntnisse und didaktische ImplikationenRalph Olsen, Anna-Carina Dellwing: Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe Anmerkungen zur Problematik der Textauswahl im inklusiven LiteraturunterrichtINKLUSION IM KLASSENZIMMER: ERFAHRUNGEN UND UNTERRICHTSMODELLEFlorian Schweitzer: Miteinander und voneinander lernen. Multiperspektivische Erfahrungen inklusiver Unterrichtspraxis in der Sekundarstufe IIVesna Kucher, Martina Rulofs: Sprachenvielfalt im Klassenzimmer. Möglichkeiten der Partizipation von SchülerInnen mit HörbeeinträchtigungErzsébet Matthes: Flipendo Inklusio. Die Geschichte von Harry Potter im Deutschunterricht der Sekundarstufe gemeinsam und spielerisch erkundenJulia Malle: In- und Exklusion reflektieren. Ein Unterrichtsmodell zu HeidiSERVICEJulia Malle: Inklusion in Pädagogik und Deutschdidaktik. Ein bibliographischer Überblick

IDE ist die Zeitschrift für den Deutschunterricht. IDE hält den Dialog zwischen der Praxis in der Schule und didaktischer Forschung aufrecht. IDE ist das Podium für den ständigen Erfahrungsaustausch zwischen DeutschlehrerInnen in der Praxis. IDE öffnet Klassenzimmer und Konferenzräume: Informationen und Kommunikation über Praxis und Projekte, über Erfahrungen, Reaktionen, über Wünsche und Horizonte. Für alle Schultypen. Für alle Schulstufen.IDE INFORMATIONEN ZUR DEUTSCHDIDAKTIK erscheint viermal im Jahr.

E-Band setzt sich mit dem Begriff und dem Konzept der Inklusion auseinander und greift damit ein Thema auf, das gegenwartig wieder politische Brisanz erfahrt. Er geht der Frage nach, welchen Beitrag eine inklusive Deutschdidaktik leisten kann, welche theoretischen Erkenntnisse berucksichtigt werden mussen und wie diese praktisch konkretisiert werden konnen. Das alles soll vor der Folie diskutiert werden, nach der sich Inklusion stets im Spannungsfeld zwischen Individualisierung und Standardisierung, Kompensation und Vielfalt sowie zwischen Anspruchen inklusiver Didaktik und fachwissenschaftlicher Zugange bewegt. Zu klaren bleibt dabei, durch welche didaktischen Modellierungen und Transformationen diese Spannungsfelder aufgelost werden konnten. Dazu werden Uberlegungen und Erfahrungen von Bildungswissenschafter/-innen, Deutschdidaktiker/-innen, Deutschlehrer/-innen und Lehrpersonen fur inklusive Bildung eingeholt. Aus dem Inhalt:INKLUSION IM BILDUNGSKONTEXT: EINE STANDORTBESTIMMUNGGottfried Biewer: Inklusion als Leitziel globaler BildungsentwicklungMichael Ritter: Zwischen Kompensation und Diversifizierung. Deutschdidaktik fr die inklusive SchuleAnnette Kracht: Sprachlich-kommunikative Frderbedrfnisse und Problemlagen, Bildungsuntersttzung und inklusiver UnterrichtPERSPEKTIVEN EINER INKLUSIVEN DEUTSCHDIDAKTIKKatharina Bhnert, Matthias Hlzner: Sprachdidaktik und Inklusion. Eine BestandsaufnahmeDaria Ferencik-Lehmkuhl: Texte schreiben und berarbeiten im inklusiven DeutschunterrichtWiebke Dannecker: Inklusiver Literaturunterricht jenseits von Disparitten. Empirische Erkenntnisse und didaktische ImplikationenRalph Olsen, Anna-Carina Dellwing: Ihm ist, als ob es tausend Stbe gbe Anmerkungen zur Problematik der Textauswahl im inklusiven LiteraturunterrichtINKLUSION IM KLASSENZIMMER: ERFAHRUNGEN UND UNTERRICHTSMODELLEFlorian Schweitzer: Miteinander und voneinander lernen. Multiperspektivische Erfahrungen inklusiver Unterrichtspraxis in der Sekundarstufe IIVesna Kucher, Martina Rulofs: Sprachenvielfalt im Klassenzimmer. Mglichkeiten der Partizipation von SchlerInnen mit HrbeeintrchtigungErzsbet Matthes: Flipendo Inklusio. Die Geschichte von Harry Potter im Deutschunterricht der Sekundarstufe gemeinsam und spielerisch erkundenJulia Malle: In- und Exklusion reflektieren. Ein Unterrichtsmodell zu HeidiSERVICEJulia Malle: Inklusion in Pdagogik und Deutschdidaktik. Ein bibliographischer berblick