La investigación intercultural en la enseñanza nos abre un sin número de reflexiones y enfoques en torno a este fenómeno. Parece obvio, la complejidad del tema a nivel de la organización educativa en general, máxima si se dirige hacia el aula clase, en donde el énfasis del trabajo se fundamenta esencialmente en la interacción de diferentes agentes educativos, sociales, familiares y a nivel de las Administraciones. El multiculturalismo, lejos de ser un fenómeno pasajero, se incrementa exponencialmente y reclama así la reflexión sobre los modelos y programas establecidos, muchos de los cuales carecen de aspectos integradores dentro de una sociedad heterogénea. La educación multicultural es uno de los ámbitos pedagógicos que más ha captado la atención de los educadores y que presenta un gran reto para éstos. Es necesario establecer patrones de respeto y tolerancia que fomenten el desarrollo de una sociedad moderna y democrática que promueva la solidaridad y la igualdad.

Doctora por la ULPGC. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación, Organización y Dirección de Centros Educativos, UNED.Diplomada en Profesorado de EGB. Especialidad Ciencias, por la Escuela Universitaria de Las Palmas de G.C.Profesora asociada de la ULPGC, Directora del C. Formación del Profesorado, Orientadora en Psicología y Pedagogía.