Este libro recoge los resultados del proyecto de investigación denominado; El aula virtual Moodle en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, práctica e impacto 2010-2014; el cual se desarrolló con el propósito de caracterizar el uso y apropiación del aula virtual en los programas presenciales de la institución en el período en referencia. la metodología de investigación empleada en el estudio fue mixta con enfoque descriptivo, se analizaron variables y conceptos con el propósito de especificar las propiedades relacionadas con la integración pedagógica del Aula Virtual, uso didáctico y nivel de apropiación por parte de docentes y estudiantes. A través de los capítulos se presenta información sobre la conceptualización y evolución de Moodle en la UPTC, luego se describen algunas experiencias a nivel nacional e internacional sobre el uso de este sistema en el contexto educativo; a continuación se esboza la fundamentación teórica en relación con la integración y apropiación de las plataformas virtuales y los resultados de su incorporación en la Universidad. Así mismo, se describen dos experiencias utilizando Moodle en la práctica pedagógica por parte de maestros en formación en instituciones de educación básica y media; finalmente se hace referencia a la mejora realizada a la plataforma para integrarla al Sistema Académico de la Institución, de tal manera que se logró agilizar el proceso de solicitud y creación de los diversos cursos, motivando su uso por parte de los docentes.

Edgar Nelson López López Estudiante Doctorado en Educación. Magíster en Ingeniería de Sitemas y Computación. Licenciado en Infromática Educativa. Grupo de Investigación: Ciencia y Educación en Tecnología e Informática - CETIN. Docente Asociado - UPTC. Mary Luz Ortiz Ortiz Estudiante Doctorado en Educación. Magíster en TIC aplicadas a la Educación. Licenciada en Infromática Educativa. Grupo de Investigación: Ciencia y Educación en Tecnología e Informática - CETIN. Docente Auxiliar - UPTC. Myriam Cecilia Leguizamón González Estudiante Doctorado en Educación. Magíster en TIC aplicadas a la Educación. Licenciada en Infromática Educativa. Grupo de Investigación: Ciencia y Educación en Tecnología e Informática - CETIN. Docente Asistente - UPTC.

Contenido INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I MOODLE, ANÁLISIS DE USO Y LECCIONES APRENDIDAS Edgar Nelson López López, Myriam Cecilia Leguizamón González y Mary Luz Ortiz Ortiz Presentación Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Evolución y acceso de las TIC en Colombia La Tecnología Educativa y su evolución hacia el E-Learning Entornos de aprendizaje virtual Moodle un LMS libre y de código abierto La investigación sobre el impacto de Moodle en la UPTC Metodología del proyecto Referencias CAPÍTULO II MOODLE EN LA EDUCACIÓN - ESTADO DEL ARTE Myriam Cecilia Leguizamón González y Edwin Geovanny Piratova Mesa Presentación Moodle a Nivel Internacional Moodle A Nivel Nacional CAPÍTULO III EL USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN PRESENCIALES Iván Darío Mejía Ortega, Claudia Esperanza Saavedra Bautista y Mary Luz Ortiz Ortiz Presentación Perspectiva teórica Integración de las TIC en el aula Uso didáctico del aula virtual Metodología Resultados Conclusiones Referencias CAPÍTULO IV PLATAFORMA MOODLE EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS: PERSPECTIVA DE UN FORMADOR DE FORMADORES Sergio Andrés Cadena Bautista, Diego Alejandro Molina Sosa y Adriana Sandoval Espitia Presentación Experiencia pedagógica en un ambiente virtual La comunicación en la virtualidad y su relación con el aprendizaje La problemática Estrategias de implementación del material Resultado de la implementación Resultados de la estrategia Experiencia pedagógica en un ambiente híbrido Instalación y configuración de Moodle Creación de los cursos Implementación y seguimiento Desarrollo de la clase y apropiación del aula virtual Resultados de la experiencia pedagógica Conclusiones Referencias CAPÍTULO V DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN WEB PARA PROMOVER EL USO DEL AULA VIRTUAL EN DOCENTES UNIVERSITARIOS EN MODALIDAD PRESENCIAL Yamit Moreno, Claudia Esperanza Saavedra Bautista y Edgar Nelson López López Presentación Antecedentes Génesis de la Idea Desarrollo del módulo y aspectos técnicos Resultados y recomendaciones Referencias CAPÍTULO VI CONCLUSIONES