En els darrers temps, l'escola ha anat adquirint un nou protagonisme en la proposta social de l'església, posant de relleu el seu valor propi com a institució social i la importància de la seva missió instructiva i socialitzadora, per a les persones i les societats. Especialment amb el pontificat del Papa Francesc, l'educació en general i l'escola en particular apareixen com a instruments indispensables per afrontar els grans reptes actuals que són de naturalesa sòcio-ecològica. Socials i ecològics alhora. La seva Carta sobre la cura de la casa comuna (Laudato si') és un missatge d'una gran ressonància educativa adreçat de manera oberta a tothom, més enllà de les sensibilitats religioses de cadascú. Laudato si' pot ser una motivació i una inspiració per a una renovació i rellançament de l'escola, ja que ens forneix d'un potent discurs pedagògic eco-humanista i de múltiples propostes d'immediata traducció educativa per a tota mena d'institucions i, específicament, per a l'escola cristiana.

Carles Armengol Siscares. (Barcelona, 1960). Està casat i té un fill i una filla. Mestre, educador social i pedagog. Ha treballat en diverses fundacions socials i educatives (Pere Tarrés, Escola Cristia- na...). Va crear els estudis d'Educació Social a la Universitat Ramon Llull i va ser director de l'Institut Catòlic d'Estudis Socials de Barcelona. És funcionari de la Generalitat de Catalun- ya on ha treballat a Joventut, Afers Socials i Afers Religiosos. Actualment és director general d'Afers Religiosos. Desenvolupa una intensa activitat cívica i eclesial des de dife- rents entitats: Fundació d'Escoles Parroquials de Barcelona, Lliga Espiritual de la Mare de Déu de Montserrat, Grup Sant Jordi de Drets Humans, Fundació Quatre Vents per a la petita infància... Ha impulsat iniciatives pedagògiques de compro- mís amb el medi ambient i de desenvolupament de nous estils de vida amb la comissió d'Ecologia i Justícia de Justícia i Pau Barcelona. Amb l'editorial Claret ha publicat, entre altres: Canviar el consum per canviar la vida, 2019; Perspectives de l'educació en el lleure (en col·laboració), 2006.