La ensenanza de las ciencias sociales se encuentra actualmente ante diferentes retos educativos, epistemologicos y metodologicos. Desde el cambio de siglo, estas materias de ensenanza se han visto convulsionadas por la evolucion de la sociedad-red o por el desarrollo de una modernidad liquida (con sus profundos cambios sociales, provocados por el papel de las nuevas tecnologias y el efecto cada vez mas visible de la globalizacion) y por la introduccion en los curriculos de una ensenanza centrada en competencias. El objetivo de este libro es dotar de suficientes recursos intelectuales y estrategias de aula a los docentes en activo y en formacion que les permita dar respuesta educativa al alumnado, y afrontar los usos y abusos del conocimiento social que se producen. Partiendo de un marco definitorio de la sociedad del conocimiento en el siglo XXI y de los retos que presenta para el conocimiento social, intentamos hallar respuestas a los nuevos retos planteados por la incorporacin del mtodo cientfico a las ciencias sociales. As, abordamos actuales metodologas activas de aprendizaje, como aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje-servicio, flipped-classroom y gamificacin.