De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, más de 1000 millones de personas padecen algún tipo de discapacidad. En México, de acuerdo con el último censo del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), la prevalencia se acerca a los ocho millones de personas. La discapacidad motora es polifacética y se podría decir que las personas que la padecen enfrentan cuatro retos principales: la limitación per se, el autoconcepto que ello genera, los prejuicios socioculturales y las barreras físicas. Easter Seal proclama que «lo peor de una discapacidad es que la gente la ve antes de verte a ti». Más aún, las dificultades que entraña la discapacidad impactan en la postura mental al grado de que personajes con una portentosa autoestima como Muhammad Ali, declaraba: «Hubo periodos de frustración y depresión, los cuales tuve que combatir tan vigorosamente como a cualquiera de los oponentes que enfrenté en el ring». Sin embargo, la buena actitud ayuda: Óscar Pistorius narraba que «mi madre nos decía "Carl, ponte tus zapatos. Óscar, ponte tus prótesis", entonces crecí pensando no que tenía una discapacidad, sino que tenía un par de zapatos diferentes». Stephen Hawking proponía: «Mi consejo a otras personas con discapacidad sería concentrarse en cosas que su discapacidad no les impide hacer bien, y no lamentar las cosas con las que interfiere. No seas incapacitado tanto en espíritu como físicamente». Sin embargo, no todas las personas con discapacidad son afortunadas de contar con apoyo. De hecho, la enorme mayoría carece de los soportes más elementales, como decía Stella Young: «Mi discapacidad no existe porque uso una silla de ruedas, sino porque el entorno más amplio no es accesible». El objetivo central de Actividad motora: un acercamiento integral es aportar información científica sustentada en la experiencia de sus autores a diferentes niveles de su quehacer profesional, para orientar las acciones en favor de mejorar las condiciones de vida de las personas que padecen algún tipo de discapacidad psicomotriz. Así, y de acuerdo con el propio Stephen Hawking, que postulaba: «Me he dado cuenta de que incluso las personas que dicen que todo está predestinado y que no podemos hacer nada para cambiar nuestro destino, siguen mirando a ambos lados antes de cruzar la calle», el desarrollo de investigaciones científicas se encumbra como la vía que ha de favorecer el mejoramiento de la calidad de vida de las personas con discapacidad, ¡urge!, porque, de acuerdo con Christy Brown, «la esperanza que se demora es tormento para el corazón».

Ignacio González Burgos. Originario de Querétaro, Qro. Biólogo, maestro en Biología Celular, doctor en Neurociencias. 65 artículos científicos, 27 capítulos de libros nacionales e internacionales, más de 1750 citas a trabajos científicos. Docencia desde 1984. Dirección de 24 tesis de licenciatura, maestría y doctorado. Nivel 3 del SNI. David González Tapia. Originario de Guadalajara, Jal. Biólogo, maestría y moctorado en Ciencias del Comportamiento. 12 artículos científicos, 5 capítulos en libros nacionales e internacionales. Docencia desde 2017. Nivel 1 del SNI. Nallely Vázquez Hernández. Originaria de Guadalajara, Jal. Bióloga, maestría y doctorado en Ciencias del Comportamiento. 11 artículos científicos, 2 capítulos en libros nacionales. Docencia desde 2019. Candidata a Investigador Nacional del SNI.

Sección 1. Neurobiología de la actividad motora 1.Clasificación de los sistemas motores 2. Neuroplasticidad subyacente al desempeño motor 3. Contracción muscular y reflejo de contracción: bases de la conducta motora 4. Impacto del estado nutricio sobre el desarrollo cerebral y psicomotor 5. Beneficios del ejercicio en la salud física y cognitiva Sección 2. Neuropatología y tratamiento de los trastornos motores 6. Genética de los trastornos motores y de enfermedades neuromusculares 7. Encefalopatía hipóxico-isquémica y lesión medular 8. Traumatismo raquimedular y craneoencefálico 9. Enfoques terapéuticos para el tratamiento conductual de los trastornos motores Sección 3. Consideraciones socioculturales 10. Abordaje educacional integral de los trastornos motores 11. Implicaciones sociales de la discapacidad motora