The anthology focuses on German as a Second Language as an interdisciplinary field of work and research and highlights the potential of interdisciplinary orientation in order to provide a theoretical and empirical foundation and differentiation. The contributions deal with school and university studies and research projects on theoretical discourse as well as with empirical studies beyond this. In addition to general educational methods, the focus is on vocational language training for students with migration backgrounds or the professionalization of teachers in the context of diversity. Furthermore, the associated methodological challenges are examined in detail.

Prof. Dr. nci Dirim, Professorin für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Institut für Germanistik, Universität WienProf. Dr. Anke Wegner, Professorin für die Didaktik der deutschen Sprache und Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Universität Trier

Anke Wegner / nci Dirim: Einführung Deutsch als Zweitsprache in inter- und transdiziplinärer PerspektiveKapitel 1: Inter- und transdisziplinäre VerortungenJohanna Bleiker: Interdisziplinäre Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ) Begründung und Annäherung an eine StandortbestimmungAnke Wegner: Deutsch als Zweitsprache: Zum Verhältnis von Allgemeiner Didaktik und FachdidaktikChristine Heimerer: DaZ connected Perspektiven zur Vernetzung von Deutsch als Zweitsprache in der akademischen BildungKlaus-Börge Boeckmann: Lehrer/innenbildung zu den Themen "Deutsch als Zweitsprache" und "kulturelle Diversität" in ÖsterreichWolfgang Hallet: Generisches Lernen in der ZweitspracheMarco Triulzi / Ina-Maria Maahs / Rode Veiga-Pfeifer / Erol Hacsaliholu / Waltraud Steinborn: Lernendenorientierung in der sprachlichen Bildung neu zugewanderter junger ErwachsenerKapitel 2: Beispiele inter- und transdisziplinärer ForschungMelanie David-Erb: Mehrsprachigkeit und Literatur Autopoetologisches Nachdenken und machtkritische ReflexionSandra Steinmetz: Starke Mädchen, starke Frauen Einblicke in ein berufsbezogenes Sprachförderprojekt für SchülerinnenElena Stadnik : Typologische Zugänge zum Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache: Noch einmal zur Frage nach den charakteristischen Merkmalen des DeutschenStephanie Falkenstern / Sarah-Larissa Hecker / Svenja Lemmric: Lehrkräfteprofessionalisierung im Kontext von Heterogenität. DaZ-kompetenter Umgang mit Differenzordnungen im UnterrichtFranziska Wallner: Wie viel Linguistik brauchen Lehrer/innen? Empirische Befunde zum sprachbezogenen Professionswissen von LehrkräftenMarie-Eve Saraïs: Between two languages: the interpreter's invitationKristin Bührig / Patrick Grommes: Anforderungen an Nachhaltigkeit in Forschung und Lehre am Beispiel Deutsch als ZweitspracheKapitel 3: GastbeiträgeJános Imre Heltai: Romani, Nationalstaat, SchuleIrmgard Honnef-Becker: Von der Interkulturalität zur Transkulturalität als neuer Perspektive in der Fachdidaktik DeutschAutorinnen und Autoren