pdf-FormatAus dem Inhalt:Jacques Revel: Sind »Mentalitäten« eine französische Spezialität? Zur Geschichte eines Begriffs und seiner VerwendungHans Erich Bödeker: Begriffsgeschichte als Theoriegeschichte " Theoriegeschichte als BegriffsgeschichtePhilipp Sarasin: Zum Zusammenhang von Foucaults Diskurs- und Machtanalyse Rita Casale: »Die Geschichte Europas lernen« und »die Geschichte Europas schreiben«Jürgen Oelkers: Zum Verhältnis von pädagogischer Historiographie und Bildungsgeschichte am Beispiel der deutschen »Einheitsschule«Claudia Opitz: Mein Feind Rousseau? Zur Bedeutung philosophisch-pädagogischer »Klassiker« in der historischen GeschlechterforschungRebecca Rogers: Frauen- und Geschlechtergeschichte in der Geschichte der ErziehungDaniel Tröhler: Wirkungsvisionen und Rezeptionspraktiken oder: Wahrnehmung als Performanz, nationale Semantiken und transnationale SprachenSiep Stuurman: Grenzerfahrungen, Kulturrelativismus, Humanität und Gleichheit bei Diderot und HerodotTomas S. Popkewitz: Kosmopolitismus, die Grundlage der Vernunft und die Steuerung der Schulbildung

Die HerausgeberRita Casale, geb. 1968, wissenschaftliche Oberassistentin am Pädagogischen Institut der Universität Zürich. Veröffentlichung u.a.: Bildung und Rationalisierung bei Max Weber (hg. zs. mit Jürgen Oelkers u.a., 2006).Daniel Tröhler, geb. 1959, Leiter des Instituts für Historische Bildungsforschung/Pestalozzianum der Pädagogischen Hochschule Zürich. Veröffentlichung u.a.: Pragmatism and Education (hg. zs. mit Jürgen Oelkers, 2005).Jürgen Oelkers, geb. 1947, seit 1999 Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität Zürich. Veröffentlichung u.a.: Historisches Wörterbuch der Pädagogik (2004, hg. zs. mit Dietrich Benner).