Unterrichtsmaterial für Realschule, Gesamtschule und Gymnasium, Fach: Deutsch, Klasse 68 +++ Louis Sachars Krimi Löcher faszinierte schon in Amerika Millionen (nicht nur) jugendlicher Leser und bietet sich hervorragend als Klassenlektüre an. Als Stanley mit ein paar gestohlenen Turnschuhen erwischt wird, kommt er in die Besserungsanstalt Camp Green Lake. Dabei sind ihm die Schuhe einfach nur auf den Kopf gefallen! In dem Erziehungscamp muss er Löcher graben - jeden Tag eins. Stanley schafft es jedoch durch Freundschaft, Mut, Zähigkeit und manch glückliche Wende, seine Pechsträhne zu durchbrechen, die dunklen Machenschaften der Leitung des Bootcamps aufzudecken und eine Schatzsuche erfolgreich zu beenden. Diese Literatur-Kartei ermöglicht eine abwechslungsreiche und inhaltlich anspruchsvolle Auseinandersetzung mit dem erfolgreichen Jugendbuch im Deutschunterricht. Mit Hilfe der Arbeitsblätter zu der Schullektüre für die Sekundarstufe I vergleichen Ihre Schüler den Jugendstrafvollzug zwischen Deutschland und den USA und inszenieren in der Klasse eine Gerichtsverhandlung. Sie nähern sich den Protagonisten im Rollenspiel, lernen die Bedeutung wahrer Freunde kennen und erstellen ihre eigene Glücks- und Pechkurve. Aber auch die Textanalyse kommt nicht zu kurz, wenn Ihre Schüler Paralleltexte verfassen, ein Lesetagebuch erstellen und den Löcher-typischen Wortwitz analysieren. Wecken Sie mit den vielfältigen Aufgaben dieses Papphefters die Lesefreude Ihrer Schüler und fördern gleichzeitig die Auseinandersetzung mit der eigenen Person, v.a. zum Thema Erwachsenwerden. Als Hilfestellung für Ihre Unterrichtsvorbereitung enthält die Kartei zudem Lösungen und Hinweise zum Einsatz der Kopiervorlagen im Unterricht.

InhaltsangabeLehrer-Information L 1: Vorwort L 2: Kurzinfos zum Buch L 3: Themen in "Löcher" Arbeitsbögen zur Texterschließung AB 1: Das Titelbild Vermutungen zum Buch äußern; eine Person mit Adjektiven beschreiben Kunst AB 2: Klappentext Textart: Klappentext Erwartungen an das Buch äußern Englisch AB 3: Wüsten (Kap. 1) Wüsten: Entstehung, Flora, Fauna Sachtext: Informationen entnehmen Gestaltung eines Plakats / Wandzeitung Erdkunde, Kunst, Biologie AB 4: Camp Green Lake (Kap. 2) Das Camp Fragen zum Buchtext beantworten AB 5: Die Hauptfigur: Stanley Yelnats (Kap. 3) Die Hauptfigur Textinformationen zuordnen AB 6: Familien-Stammbaum (Kap. 3) Die Familiengeschichte der Yelnats Textinformationen zuordnen AB 7: Hoffnungen und Enttäuschungen (Kap. 3) Eigene Hoffnungen und Enttäuschungen Über eigene Gefühle schreiben AB 8: Fuß, Yard, Zoll und Inch (Kap. 4) Angloamerikanische Längeneinheiten Mathe, Physik AB 9: Der Neue (Kap. 5) Gruppendynamik, Außenseiter Über Gefühle schreiben Ethik AB 10: Stanley - ein gemeiner Schuhdieb? (Kap. 6) Stanleys "Straftat" Nacherzählung; Fernsehbericht Textverständnis: TVBericht verfassen Gesellschaftslehre, Politik AB 11: Das erste Loch (Kap. 7) Stanleys Verzweiflung beim Graben Einen Paralleltext verfassen Einen Text anders weiterschreiben AB 12: "Mein 1. Tag im Camp" (Kap. 7) Stanleys 1. Tag Sich in die Perspektive der Hauptfigur versetzen Einen Tagebuchtext verfassen AB 13: Partnerwahl (Kap. 7) Liebesgeschichte Elya und Myra Textverständnis: Fragen zum Text beantworten Thema auf heute übertragen; Flirttipps aufschreiben AB 14: Im "WRECK-Room" (Kap. 9) Der zerstörte Aufenthaltsraum Vandalismus in der Schule; Textverständnis: Beschreiben u. Zeichnen Gründe für Zerstörungswut sammeln; Problem erörtern Gesellschaftslehre, Politik, Kunst AB 15: Der nächste Spatenstich (Kap. 10) Stanleys Überlebensstrategie Textverständnis: Textstellen heraussuchen Eigene Erfahrungen schildern Religion, Ethik AB 16: Anführer, Mitläufer u. Außenseiter (Kap. 11) Gruppenstruktur in Zelt D Textverständnis Zuordnung von Rollen; Übertragung auf eigene Situation Gesellschaftslehre, Politik, Ethik AB 17: Das Leben "danach" (Kap. 12) Berufliche Pläne und Resozialisierung Textverständnis: Fragen beantworten Über eigenen Traumberuf schreiben; sich über ein Thema informieren Gesellschaftslehre, BerufswahlUnterricht AB 18: Die Chefin (Kap. 14+15) Beschreibung der Chefin und ihrer Rolle Textverständnis; Charakteristik Hauptfigur Personenbeschreibung; Rollenspiel AB 19: Zero will lesen lernen (Kap. 18) Analphabetismus Sich in eine Figur hineinversetzen Umgang mit einem Sachtext;eigene Erlebnisse schildern Gesellschaftslehre: Leben in einer Welt AB 20: Streit unter den Jungs (Kap. 17+29) Konflikt und Konfliktlösung Erzählabschnitte analysieren Ein Kapitel in Sinnabschnitte unterteilen; alternative Verläufe entwerfen AB 21: Die Zwiebel - ein tolles Gemüse (Kap. 38) Rolle der Zwiebel für das Buch; Botanik der Zwiebel Textverständnis: Fragen beantworten Textstellen auffinden Biologie, Hauswirtschaft AB 22: Flucht aus dem Camp (Kap. 44) Einen KurzComic zeichnen Erzählschritte in Bilder umsetzen Kunst AB 23: Die Sache mit der Wahrheit (Kap. 49) Textverständnis: Fragen beantworten Textstellen auffinden Eigene Erfahrungen beschreiben; über das Thema diskutieren Gesellschaftslehre, Politik, Ethik AB 24: Ssplisch - ein Supermittel (Kap. 50) Der TVWerbespot mit Clyde Livingston Eine Fernsehfassung des Erzähltextes herstellen Text in ein SpotDrehbuch umwandeln Gesellschaftslehre, Wirtschaftslehre Weiterführende Arbeitsbögen AB 25: Jugendstrafrecht in Deutschland Informationen über das deutsche Jugendstrafrecht Aus Sachtexten und grafischen