Der mündliche Umgang mit von Kindern erzeugten, anverwandelten, veränderten und weitergegebenen Texten wird von der Kinderliteraturforschung oder Kinderliteraturwissenschaft kaum wahrgenommen. Geschichten, Rätsel, Scherzfragen und Witze, Reime, Lieder und Spiellieder im kindlichen Gebrauch werden vernachlässigt. Die vorliegende Untersuchung zeigt die Defizite auf und öffnet den Blick für den Beitrag der Kinder zur Gesamtliteratur, indem die Textgewinnung und ihre Verfahren, die Textbearbeitung und ihre Ergebnisse sowie die Überlieferung und der poetische Wettbewerb mit den Erwachsenen vorgestellt und erörtert werden. Die epischen Texthandlungen und die lyrischen und dramatischen Gebrauchsweisen in sprachlicher, musikalischer und darstellerischer Verwendung begründen die mündliche Kinderliteratur.