Im Zuge der derzeitigen Umstrukturierung des Lehramtsstudiums findet eine quantitative und qualitative Aufwertung schulpraktischer Phasen in der Lehrerbildung statt. Lehrerinnen und Lehrer übernehmen zunehmend Betreuungs-, Beratungs- und Beurteilungsaufgaben im Rahmen dieser Praxisbegegnung. Viele Lehrer fühlen sich für diese Aufgabe nicht ausreichend vorbereitet und empfinden die Situation als zusätzliche Belastung. Dieses Buch stellt eine arbeitserleichternde Basis für die Mentorentätigkeit dar. Es ist für den Mentor sowohl alltägliche Handlungsgrundlage als auch Anregung zur beruflichen Weiterentwicklung. Darüber hinaus bietet das Buch Fortbildnern Hilfen für die Gestaltung von Lehrerfortbildungen im bildungswissenschaftlichen Bereich.