Der vorliegende Band vereint grundlagentheoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Die hier versammelten Beiträge vermitteln einen Überblick über den gegenwärtigen Stand des Diskurses und reflektieren die vielfältigen und interdisziplinären Zugänge zum Thema. Ironie in der Pädagogik bietet ein breites Spektrum aktueller Perspektiven der Erziehungswissenschaft und zeigt die Produktivität von Schnittstellen zwischen unterschiedlichen pädagogischen Themenfeldern auf.

Alex Aßmann, Jg. 1977, Dr. phil., lehrt Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und schreibt gegenwärtig eine Biographie über den Pädagogen Klaus Mollenhauer (1928-1998). Arbeitsschwerpunkte: Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik, qualitativ-empirische Unterrichtsforschung

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