Wissenschaftlich schreiben ist eine Fähigkeit, die Studierende nicht aus der Schule mitbringen (müssen). Es ist eine Kompetenz, die an der Universität schrittweise erlernt werden muss. Dabei sind die Anforderungen an die Studierenden gerade in den ersten Semestern besonders hoch. Sie müssen die wissenschaftlichen Methoden erlernen und zugleich das Verschriftlichen ihrer Ergebnisse in einer bestimmten Textform, in einer spezifischen Sprache, Rhetorik und Kommunikationssituation und nach fachspezifischen Regeln. Vor diesem Hintergrund sollte es einen "Ort" in der universitären Lehre geben, an dem Studierende Gelegenheit haben, das Schreiben zu erlernen und zu thematisieren. Dieser Band macht deshalb einen Vorschlag für eine einsemestrige Lehrveranstaltung, in der den Studierenden das wissenschaftliche Schreiben in den Geschichtswissenschaften vermittelt wird. Er bietet zugleich aber auch Anregungen, wenn in anderen Lehrveranstaltungen nur einzelne Aspekte des geschichtswissenschaftlichen Schreiben vermittelt werden sollen.

Dr. Heidrun Ochs ist Historikerin und Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Mittlere und Neuere Geschichte und Vergleichende Landesgeschichte an der Gutenberg-Universität Mainz.

1. (Statt einer) Einleitung2. Geschichte schreiben lehren und lernen2.1 Die Lehrveranstaltung im Studienverlauf2.2 Ziele2.3 Überlegungen zur Umsetzung2.4 Übersicht3. Entwurf und Module einer Lehrveranstaltung3.1 Einführung3.2 Lesen3.2.1 Grundlagen und Organisation des Lesens3.2.2 Präzise lesen und inhaltlich zusammenfassen3.2.3 Präzise lesen und referierend zusammenfassen3.2.4 Kritisch lesen und kommentieren3.3 Planen3.3.1 Schreibprozess und Schreibtypen3.3.2 Merkmale (geschichts)wissenschaftlicher Texte3.3.3 Themenfindung3.3.4 Erzählstrategien und Gliederung3.4 Schreiben3.4.1 Rohtexten3.4.2 Intertextualität3.5 Überarbeiten3.5.1 Der rote Faden3.5.2 Wissenschaftssprache3.5.3 Schreibstil4. PSLiteraturverzeichnis