Das Buch enthält als Kopiervorlagen Schülermaterialien zur Durchführung einer kompletten, handlungsorientierten Unterrichtseinheit zum Thema direkte Demokratie, in deren Zentrum eine Talkshow steht. Zu den praxiserprobten Materialien gehören Rollenkarten und Rollenmaterial zur Durchführung der Talkshow genauso wie vorbereitende Texte zur problemorientierten Erarbeitung politischer Grundbegriffe wie Demokratie, Repräsentation, Partizipation und Volksgesetzgebung.Lehrerinnen und Lehrer erhalten darüber hinaus vielfältige methodische Anregungen zur Vorbereitung, Durchführung und kategoriengeleiteten Auswertung der Talkshow sowie zur Urteilsbildung der Schülerinnen und Schüler. Ein fundierter politikwissenschaftlicher Überblick zur direkten Demokratie in Deutschland ermöglicht ihnen eine Aktualisierung des eigenen Fachwissens.Methodenkästen am Ende jedes Kapitels, die einen Leitfaden zureigenen Konzeptionen von Talkshows für den Politikunterricht geben, runden die Arbeitsvorschläge ab und machen das Buch über das Thema direkte Demokratie hinaus für viele weitere Themen der politischen Bildung einsetzbar.

Kerstin PohlDr., ist Professorin für Fachdidaktik Sozialkunde/Politik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Sie ist Herausgeberin der beiden Interviewbücher Positionen der Politischen Bildung I und II im Wochenschau Verlag.Markus Soldnerhat Politikwissenschaft, Slavistik und Philosophie studiert. Er war wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Politikwissenschaft der Technischen Universität Dresden und hat dort maßgeblich an den von Wolfgang Ismayr herausgegebenen Handbüchern "Die politischen Systeme Westeuropas" und "Die politischen Systeme Osteuropas" mitgearbeitet. Derzeit schließt er eine Dissertation über die Transformation der russländischen Massenmedien zwischen den Interessen des Staates und des Big Business ab und arbeitet freiberuflich in der politischen Erwachsenenbildung. Seine wissenschaftlichen Interessenschwerpunkte sind der Vergleich politischer Systeme, die Transformation in Osteuropa und der GUS, deutsche Innenpolitik sowie Demokratietheorie.

1. Einleitung2. Zum Inhalt: Direkte Demokratie in Deutschland2.1 Was heißt Demokratie?2.2 Elemente direkter Demokratie in Bund, Ländern und Kommunen2.3 Direkte Demokratie Pro und Contra3. Zur Methode: Eine Talkshow zur direkten Demokratie im PolitikunterrichtMethodenkasten 1Wie wähle ich ein Thema und die Rollen für eine Talkshow?M 3.0: Methodenblatt Talkshow 424. Die Einarbeitung in das Thema direkte DemokratieMethodenkasten 2Wie bereite ich die Schülerinnen und Schüler inhaltlich auf das Thema einer Talkshow vor?M 4.0: Direkte Demokratie: GlossarM 4.1-4.4: Einführungstexte mit Arbeitsaufträgen und Erwartungshorizont5. Die Vorbereitung auf die TalkshowMethodenkasten 3Wie organisiere ich die vorbereitende Gruppenarbeit?Methodenkasten 4Wie konzipiere ich die Rollenkarten und das Rollenmaterial?M 5.0: Der GesetzentwurfM 5.1: Rollenkarte mit Rollenmaterial für die ModerationsgruppeM 5.2: Rollenkarte mit Rollenmaterial für die Gruppe "Badura"M 5.3: Rollenkarte mit Rollenmaterial für die Gruppe "Jung"M 5.4: Rollenkarte mit Rollenmaterial für die Gruppe "Weber"M 5.5: Rollenkarte mit Rollenmaterial für die Gruppe "Franke"6. Die Durchführung der TalkshowMethodenkasten 5Wie führe ich eine Talkshow mit den Schülerinnen und Schülern durch?Methodenkasten 6Wie konzipiere ich die Beobachtungsaufträge?M 6.1: Beobachtungsaufträge für die Zuschauerinnen und ZuschauerM 6.2: Checkliste zur Auswertung der ModerationM 6.3: Kategoriengeleitete Beobachtungsaufträge für die _Zuschauerinnen und Zuschauer7. Die inhaltliche Auswertung der TalkshowMethodenkasten 7Wie werte ich eine Talkshow mit den Schülerinnen und Schülern inhaltlich aus?8. Die methodische Auswertung der TalkshowMethodenkasten 8Wie werte ich eine Talkshow mit den Schülerinnen und Schülern methodisch aus?M 8.0: Checkliste zur methodischen Auswertung der Talkshow9. Literatur