El proceso de renovación pedagógica, exige de los docentes de hoy tener una mentalidad abierta, que nos permita educar y formar a los estudiantes para que respondan a una sociedad cambiante, donde existe una creciente demanda social de habilidades de aprendizaje como un elemento indispensable de la educación, lo cual exige de los estudiantes, que no sólo adquieran conocimientos ya elaborados, sino que también sean capaces de aprender con mayor eficacia. Nuestro esfuerzo se orienta sobre todo a brindar un apoyo a los catedráticos de la Facultad de Medicina, capaces de asumir nuevas propuestas teóricas y prácticas. Esto nos induce a utilizar instrumentos sencillos, de fácil aplicación e interpretación, como son: el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Bárbara Solomon y el Inventario de Estrategias de Aprendizaje de Claire Weinstein; ambos inventarios son reconocidos a nivel internacional y han sido aplicados en diferentes trabajos de investigación, con múltiples finalidades. Este trabajo pretende formular criterios en la elaboración de estrategias didácticas, contar con información de los estudiantes de Medicina para una formación o capacitación.

Doctoranda en Investigación e Innovación Educativa de la UMA Málaga (España), Magíster en Psicología Educativa (Pontificia Civil de Lima). Licenciada en Educación, con especialidad en Lengua y Literatura, ha realizado un Diplomado de Docencia Universitaria, Segunda Especialidad en Informática Aplicada a la Educación.