Biografien stehen bei Jugendlichen hoch im Kurs. Das lässt sich sowohl an dem breiten Angebot an Biografien für Kinder und Jugendliche erkennen, als auch an der Vielzahl von Biografien, die in den letzten Jahren mit Preisen ausgezeichnet wurden.Trotzdem werden im Rahmen des Deutschunterrichtes nur selten Biografien eingesetzt. Im Verlauf dieser Arbeit soll herauszuarbeiten werden, ob der vergleichende Einsatz von Biografien im Unterricht die Möglichkeit bietet zu einem kritischeren Medienverständis der Schüler beizutragen. Dies soll konkret am Beispiel von drei verschiedenen Biografien über Erich Kästner dargestellt werden. Sie sollen im Rahmen dieser Arbeit nur kurz vorgestellt werden, da der Schwerpunkt auf einen didaktischen Ausblick gelegt wird.Zu Beginn der Arbeit wird auf aktuelle Definitionen des Begriffs Biografie eingegangen. Dabei soll vor allem herausgestellt werden, ob sich diese auch auf Biografien für Kinder und Jugendliche übertragen lassen. Weiterhin sollen drei verschiedenen Kästner-Biografien anhand ausgewählter Punkte kurz charakterisiert werden. Im letzten Teil der Arbeit wird zunächst auf die aktuelle 'Vernachlässigung' von Biografien im Deutschunterricht eingegangen. Ausgehend davon wird dann ein Vorschlag zu einem vergleichenden Biografie-Projekt über Erich Kästner vorgestellt.