Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Lernen am Arbeitsplatz gewinnt angesichts anhaltenden technologischen, öko­nomischen und soziokulturellen Wandels zunehmend an Bedeutung. Der­art veränderte wirtschaftliche und gesellschaftliche Bedingungen erfordern ein kontinuierliches berufliches Lernen im Rahmen neuer Arbeits- und Or­gani­sa­tionskonzepte. Hierbei sind für Mitarbeiter zunehmend Partizipation, Auto­no­mie sowie Dispositions- und Gestaltungsmöglichkeiten im Arbeitsprozess vor­gesehen. Sie finden ihren Ausdruck immer häufiger in arbeitsintegrierten Lern­konzepten. Der Autor Christian Brockmann gibt nach einer grund­le­gen­den Einführung in Begrifflichkeiten, Bedeutung und Zielsetzung des Lernens am Arbeitsplatz einen Überblick über Gestaltungsdeterminanten einer lern­för­der­lichen Arbeitsorganisation. Dabei werden gleichermaßen lern­psycho­lo­gi­sche Überlegungen sowie organisatorische Bedingungen der Implementation be­leuchtet. Die darauf aufbauende Darstellung und Analyse verschiedenster Lern­formen geht der Frage nach deren Eignung sowie den Möglichkeiten der prak­tischen Umsetzung nach. Das Buch richtet sich an alle Verantwortlichen für betriebliche Weiterbildung, Wirtschaftswissenschaftler, Manager und alle Un­ternehmen.

Dipl.-Hdl. Christian Brockmann, geboren am 27.02.1979 in Hameln, studierte von 2002 bis 2007 Wirtschaftspädagogik an der Universität Göttingen mit dem Schwerpunkt Personalwirtschaftslehre. Im Anschluss daran trat der gelernte Bankkaufmann als Studienreferendar für das Lehramt an berufsbildenden Schulen in den Schuldienst ein.