Diplomarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,0, Universität Kassel (FB Sozialwesen), Sprache: Deutsch, Abstract: Die pädagogischen Frühförderung gehört zu den bedeutendstenLeistungsangeboten im sozialen Bereich, da sie sehr frühzeitig mitunterstützenden und präventiven Maßnahmen bei behinderten und vonBehinderung bedrohten Kindern ansetzt.Das spannende und einzigartige am System Frühförderung ist m. E., dassdie Effektivität der Frühförderung sich aus ihrer klaren Konzentration aufdie bestehenden Entwicklungspotenziale des Kindes und die Integration indie unterstützende und sinngebende Umwelt (Familie) bezieht. Dabei inihrem Förderansatz dabei nicht einfach aus der professionellen Planung,Kompetenz und Organisation hervorgeht, sondern aus einer offenenAbstimmung und Kooperation gemeinsamer Interessen und Ziele mit denBetroffenen. Herausforderung und Anspruch ist in diesem Zusammenhangauch die zielorientierte Zusammenarbeit der unterschiedlichenProfessionen, um bestmögliche Förderergebnisse zu erreichen. In meiner hier vorliegenden Arbeit habe ich mich besonderes auf diemobile Frühförderung als einen Teilbereich der Frühförderungkonzentriert. Dieses Kernthema dabei, allerdings eingebettet in wichtigeübergreifende Themen und mit Bezügen zu anderen Formen derFrühförderung. Wesentliches Ziel der Arbeit ist, zu verdeutlichen, inwelchem Spannungsfeld, welches sich aus den unterschiedlichenBlickwinkeln der unterschiedlichen Fachleuten und der Betroffenen ergibt,sich die praktische Arbeit der Sozialpädagogen in der Frühförderungbewegt. Die vorliegende Arbeit gründet sich im Wesentlichen auf die Aufarbeitungund Interpretation der Darstellungen in der gegenwärtigen Literatur imSinne von Übereinstimmungen und unterschiedlichen Auffassungen undergänzt durch praktische Beispiele aus der Arbeitspraxis. Über die ganzeArbeit hinweg ziehen sich sechs zentrale Aspekte des Systems der (heil-)pädagogischen Frühförderung an sich zur Verwirklichung einerbedarfsgerechten Versorgung. Es handelt sich dabei um die Postulate:- Ganzheitlich- Interdisziplinarität- Familienorientierung- Regionalisierung- Koordination aller Maßnahmen- Kooperation der EinrichtungenDie Arbeit beginnt mit einer Ableitung der gegenwärtigen Situation derFrühförderung aus der jüngsten geschichtlichen Entwicklung heraus.