Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2, Otto-Friedrich-Universität Bamberg (Lehrstuhl für Andragogik), Veranstaltung: betriebliche Weiterbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Neue Forschungsergebnisse und Techniken beeinflussen zunehmend sämtlicheBereiche unseres Lebens. Die Einführung von Neuheiten und der daraus resultierendeAdaptionsprozess begleitet seit jeher die Menschheit. Tradierte Ein- undVorstellungen, Gewohnheiten und Systeme müssen zu Gunsten der Zukunft unddes Fortschritts aufgegeben werden. Doch wird dieser Wandel mit dem Fortschreitender technische n Möglichkeiten immer schneller. Somit wird den Menschenein immer höheres Maß an Anpassungsfähigkeit und Lernbereitschaftabverlangt, was sich sowohl im privaten als auch im beruflichen Leben niederschlägt,wobei der Adaptionsprozess in der Berufswelt eine weitaus größere undbedeutendere Rolle spielt, was eine Forcierung der beruflichen und betrieblichenWeiterbildung bedeutet. Doch oftmals befindet sich die Weiterbildung in der aktuellenDiskussion zwischen zwei Stühlen. Zum Einen muss sie pädagogischenAnsprüchen gerecht werden, zum Anderen muss sie den ökonomisch rationalenVorstellungen der Betriebe gerecht werden. Zu untersuchen, wie sich dies vollziehenkann, ist Gegenstand der vorliegenden Arbeit.Hierzu wird eingangs ein kurzer historischer Abriss des erwachsenenpädagogischenWeiterbildungsanspruchs gegeben, um eine Basis für nachstehende Erläuterungenzu schaffen. Auf der Grundlage dieses Wissens wird in Kapitel 3 deraktuelle Anspruch an die Weiterbildung diskutiert, wobei der Fokus auf die betrieblichenWeiterbildung gerichtet wird. Die Ausführungen des Kapitels 3 bildendie Voraussetzungen für das sich anschließende Kapitel, in dem die Weiterbildungsowohl unter pädagogischer als auch unter ökonomischer Perspektive beleuchtetwird.Da die Arbeit die theoretische Aufarbeitung des Themas fokussiert, werden keineAngaben zur Verwertbarkeit und erfolgreichen Anwendung dieser Theorien in derPraxis gemacht. Dass sich Theorie und Praxis oftmals scheiden, ist bekannt. Somitist es selbstverständlich und natürlich, dass nicht alle der erläuterten Gesichtspunktein der Praxis anzutreffen sind.