Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: sehr gut (1), Technische Universität Dresden (Institut für Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie), Veranstaltung: Pädagogische Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn wir uns im Zug von jemanden verabschieden wollen und durch ein geschlossenesFenster kommunizieren möchten, merken wir bald, wie beschränkt unsere Möglichkeitensind, uns dem anderen mitzuteilen. Da wird gewunken, lautlos gerufen, mit dem Kopfgenickt, oder eine Kusshand gemacht, aber trotz gutem Sichtkontakt kommt nur einebehelfsmäßige Verständigung zustande.Wenn uns die gesprochene Sprache nicht zurVerfügung steht, fällt unser Austausch an Informationen sehr rudimentär aus.Wie sieht das aber bei Menschen aus, die von Geburt an oder durch eine Krankheit gehörlossind? Welche Ursachen gibt es dafür und welche Auswirkungen hat das auf dieVerständigung?In meiner Hausarbeit möchte ich zunächst allgemein über Gehörlosigkeit schreiben und dannzur Gebärdensprache übergehen- auf ihre Merkmale, Grenzen und eventuelleAnerkennungsschwierigkeiten. Bezeichnung für die vollständige Unfähigkeit, Höreindrücke zu empfangen oder zuregistrieren. Die Gehörlosigkeit ist entweder angeboren oder geht auf Ertaubung zurück. Siewird verursacht durch organische Schäden des Ohres oder durch Schäden derjenigenGehirnbereiche, die die Sinnesempfindungen des Ohres auswerten. ¹Als gehörlos gelten also Menschen, die infolge einer schweren Schädigung des Gehörs auchbei Einsatz technischer Hörhilfen keine oder nur sehr begrenzte Höreindrücke habenIn Deutschland leben etwa 60.000 Gehörlose. Das sind ca. 0,1% der Bevölkerung. Jedes Jahrwerden in Deutschland ca. 600 Kinder taub geboren. (vgl. medicine worldwide, 2002)1 Vgl. Fachgebärdenlexikon Psychologie, Stichwort: Gehörlosigkeit