Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Alice-Salomon Hochschule Berlin (FB Sozialarbeit), Veranstaltung: Geschichte der Sozialen Arbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Folgendem Zitat von Zeller stimme ich voll und ganz zu:Ein Studium der Sozialarbeit und Sozialpädagigik, das geschichtslos vermittelt wird,also nicht nach den Wurzeln fragt, bleibt weitgehend nur an der Oberfläche seinerProfessionalisierung.Denn die Geschichte der Sozialen Arbeit finde ich sehr wichtig für das VerständnisSozialer Arbeit heute.Die geschichtliche Entwicklung von Sozialarbeit/ Sozialpädagogik ist meiner Meinungnach die Grundlage für ein berufliches Selbstverständnis. Um mir selbst klar zu machen,welchen Beruf ich wähle, muss ich die Geschichte dieses Berufes kennen, wissen, wiesoes diesen überhaupt gibt und wieso in dieser Form.Die Betrachtung der geschichtlichen Entwicklungslinien macht deutlich, dassSozialarbeit/ Sozialpädagogik einerseits bis heute aus der Geschichte heraus zuverstehen ist, andererseits dass sie auch eine Geschichte der Begriffe und derenDeutungen ist. Zum Teil werden mit den gleichen Worten neue Inhalte beschrieben was auch zu Mißverständnissen führt. Zum Verhältnis von Sozialarbeit und Sozialpädagogik im Bezug auf die geschichtlicheEntwicklung gibt es verschiedene Ansichten und Theorien. Albert Mühlum ordnet dieseAnsichten sieben Theoremen zu:· Die Divergenztheorie: Sozialarbeit und Sozialpädagogik sind aufgrund ihrerGeschichte zwei eindeutig getrennte Handlungsbereiche. Die Zusammenfassung derbeiden zu einem Gesamtbereich würde den Verzicht auf grundlegende sozialeDienstleistungen bedeuten. Oberbegriff ist "Sozialpädagogik", da dies der wesentlichältere Begriff ist.· Die Identitätstheorie: Die Begriffe "Sozialarbeit" und "Sozialpädagogik" stimmenvollständig überein. Sie werden synonym verwendet. [...]