Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: keine, Universität Lüneburg (Institut für Freizeitforschung, Spiel- und Bewegungserziehung), Veranstaltung: Seminar Spiel- und Bewegungserziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir alle haben mal gute und mal schlechte Schuljahre hinter uns. Damals haben wirdie Rolle von den Schülern übernommen. Jetzt sind wir als Studenten bereit, dieRolle des Lehrers zu übernehmen.Der methodische Bereich stellt im Unterricht einen wesentlichen Teil dar.Unterrichtsmethoden sind darauf angelegt, Lernprozesse so zu strukturieren, dassdie gesetzten Unterrichtsziele möglichst schnell, wirkungsvoll und erzieherischangemessen erreicht werden.Lehrveranstaltungen, in denen die Methoden des Sportunterrichts sportübergreifendund systematisch zum Thema werden, sind in der Ausbildung von Sportlehrern in derDeutschland heute selten. Sie gehören in Zusammenhang mit den schulpraktischenStudien zu den Pflichtveranstaltungen eines Studienplanes. Erst im Referendariatnehmen Fragen der methodischen Gestaltung des Sportunterrichts regelmäßig einenzentralen Platz ein. Aber dann fehlt unter dem Druck der alltäglichenUnterrichtspraxis oft die Zeit für umfassende, systematische Erörterungen.Obwohl das Thema nur Methodik umfassen sollte, werden in den folgendenAbsätzen auch die Sozialformen einbezogen. [...]