Ausgehend von einer theoretisch-deskriptiven Einleitung versammelt dieser Band Beiträge zur kontrastiven Fremdsprachendidaktik und zur vergleichenden Perspektive in der im Sprachunterricht oft innewohnenden Vermittlung kulturspezifischer Kenntnisse.

Vincenzo Gannuscio ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter für Deutsche Sprache und Sprachwissenschaft an der der Universität Catania (Italien). Seine Forschungsschwerpunkte sind Orthographie und Graphematik, Kontrastive Grammatik im DaF-Unterricht und Sprachenpolitik.

Inhalt: Martina Nied Curcio: Kontrastive Linguistik, Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit – Elvira Lima/Silvia Palermo: Mannheim und Europa. Zur internationalen Mitarbeit an den IDS-Projekten Progr@mm kontrastiv und Eurogr@mm – Vincenzo Gannuscio: Deutsche und italienische Negationsstrategien im Vergleich: kontrastive Beschreibungsansätze für einen zielorientierten DaF-Unterricht – Ivica Kole?áni Len?ová: Kunst im Fremdsprachenunterricht (am Beispiel der Literatur und der bildenden Kunst im DaF-Unterricht) – Nicoletta Gagliardi: Kontrastive Perspektiven in der italienischen Synchronfassung von Chris Kraus’ Film (2006) – Uta Marx: Interkulturelles Lernen am Beispiel von Jan Weiler « » Über den Einsatz von fiktionalen Filmen im DaF-Unterricht.