L’ouvrage veut envisager dans quelle mesure il est possible à la littérature de jeunesse de manifester à la fois un engagement de nature idéologique, politique et esthétique. Si, selon Sartre, la fonction de l’écrivain est de réduire l’innocence au monde du lecteur, les études pluridisciplinaires réunies visent à approcher les différentes « façons » par lesquelles les écrivains s’y engagent pour de jeunes lecteurs. Littérature comparée, histoire littéraire, lectures sociologiques et sociolinguistiques, didactique de la littérature fournissent autant de regards croisés et complémentaires nécessaires à la compréhension d’un objet et d’une problématique complexes. Cet ensemble propose ainsi les éléments d’une réflexion esthétique sur la littérature de jeunesse au sens où valeurs, éthique, poétique et réception des textes sont analysées. Les fictions littéraires privilégiées par les contributeurs témoignent d’un panorama significatif des œuvres et des auteurs : au delà de et grâce à la problématique de l’engagement, l’ouvrage souhaite apporter une plus grande connaissance des romans pour enfants et adolescents, albums, bandes dessinées, dans une visée internationale comme l’atteste le corpus.

Britta Benert et Philippe Clermont sont maîtres de conférences en littérature. Tous deux enseignent à l’Université de Strasbourg (Institut Universitaire de Formation des Maîtres d’Alsace).

Contenu : Britta Benert/Philippe Clermont : Introduction – Jean Perrot : « Jeu de vivre » et politique de la littérature – Serge Martin : Il y a la littérature engagée et les œuvres qui engagent – Isabelle Lebrat : Ecrire à voix haute, un engagement en littérature de jeunesse – Gilles Behoteguy : L’aventure fantastique de la lecture : nouvelle croisade ou dernier combat du roman français contemporain pour la jeunesse ? – Marie Bernanoce : L’engagement dans des pièces jeunesse qui n’en étaient pas : positionnement moral, éthique, esthétique ? – Danièle Henky : Quand de grands auteurs écrivent pour de petits lecteurs – Britta Benert : Lou Andreas-Salomé, un engagement esthétique dans l’écriture pour la jeunesse ? – Christiane Connan-Pintado : Alain Serres, « Rue du Monde » Ou comment concilier engagement et projet esthétique – Isabelle Jacquel/Florence Metz : Christian Voltz, un auteur engagé ? – Mathilde Lévêque : L’engagement des écrivains pour la jeunesse dans la diffusion de l’idée coloniale : écrire l’Algérie sous la IIIe République (1870-1940) – Anne Schneider : Didier Daeninckx, l’engagement maximal au service des enfants – Bernard Urbani : Tahar Ben Jelloun et la littérature enfantine : distraction et engagement – Julie Bergeron-Proulx : À travers les yeux de l’autre. Imaginaire national et engagement social dans deux romans pour adolescents en Belgique et au Québec – Laurent Poliquin : Valorisation de la culture métisse dans la littérature de jeunesse de l’Ouest canadien : le cas de David Bouchard – Isabelle Charpentier : Portraits engagés d’adolescentes entre deux cultures. Conflits genrés, culturels et sociaux dans deux romans pour la jeunesse de Jeanne Benameur – Vassiliki Lalagianni : « Perceptions culturelles du corps, engagement féministe et quête d’identité: ‘the black young body’ dans de Maya Angelou » – Philippe Clermont : Identités de sexe, identités de genre : le roman pour adolescent-e-s est-il engagé ? – Rémi Astruc/Jacques-David Ebguy : Le « dégagement » dans : valeur-refuge pour l’enfant ? – Hans-Heino Ewers : Honnis à tort : la littérature réaliste traitant des problèmes des jeunes et le genre du récit de problèmes – Francis Marcoin : Vers un engagement total, éthique et esthétique : la scène théâtrale – Giulia Pezzuolo : Littérature de jeunesse et engagements dans l’œuvre de Sergio Tofano – Natacha Levet : Les engagements du polar pour la jeunesse – Laurent Bazin : Dystopie et provocation : la construction du lecteur dans la littérature de jeunesse contemporaine – Catherine d’Humieres : L’héritage de Libertalia. Engagement et marginalité – Nicolas Rouvière : et la politique : l’impossible désengagement – Jean-Luc Gangloff/Vincent Helfrich : L’Epervier Bleu doit quitter la Lune. Le conflit entre contraintes externes et contraintes internes au sein d’un mode d’expression artistique sous contrôle, la BD après 1945 – Christa Delahaye : Littérature de voyage et engagement à l’école hier et aujourd’hui – Evelyne Bedoin : Engagement des élèves dans l’interprétation : cadres de référence et implicites axiologiques – Carol Battistini : Engagement dans la lecture d’un texte engagé – Patrick Joole : Carnet de lecture et engagement de l’élève lecteur – Agnès Perrin : Apprentissage de la lecture et construction précoce du sujet lecteur – Pascale Gossin : L’engagement de l’auteur, Inhaltsverzeichnis