Mit der vorliegenden Monographie wird erstmals die {ltere sowie die in denletzten Jahren stark angewachsene neue re Literatur }ber Kinderfreundschaften umfassend und syste- matisch dargestellt. Ordnungsgesichtpunkte hierf}r sind Struktur und Entwicklung des Freundschaftsverst{ndnisses ei- nerseits und der zeitliche Verlauf von Freundschaftsbezie- hungen andererseits. Die Verbindung beider Aspekte wird im Abschlu~kapitel ausf}hrlich behandelt und in einem Kogni- tionsVerhaltensModell zusammengefa~t, das empirisch pr}f bar ist. Au~erdem geht der Autor auf zahlreiche theoretische Ans{tze (mit ihren methodischen Implikationen) ein, die durch eigene Modellvorstellungen erg{nzt werden. Sie bie- ten die M glichkeit, k}nftige Forschung zu strukturieren und ihre Befunde einzuordnen. Dazu tr{gt auch die kritische Auseinandersetzung mit bislang kaum hinterfragten Forschungsergebnissen bei, die eine Reihe neuer Fragen aufwirft.

InhaltsangabeVorbemerkungen.- 1 Kinderfreundschaften: Merkmale, Bedeutung, Vorkommen.- 1.1 Zur Bestimmung des Freundschaftsbegriffes.- 1.1.1 Merkmale von Freundschaften.- 1.1.2 Forschungskriterien für Freundschaft.- Soziometrische Kriterien.- Beobachtungskriterien.- Befragungskriterien.- Reliabilität der Verfahren.- Validität der Verfahren.- Exkurs: Freundschaft und Beliebtheit.- 1.2 Verbreitung von Freundschaften.- 1.3 Zur psychologischen Bedeutung von Freundschaften.- 1.4 Folgerungen für die Entwicklung eines kindgemäßen Freundschaftsbegriffes.- Zusammenfassung.- 2 Freundschaftstheorien und -modelle.- 2.1 Die bisherige Freundschaftsforschung in theoretischer Sicht.- 2.1.1 Zur Problematik der Struktur des verwendeten Freundschaftsbegriffes.- 2.1.2 Der statische Freundschaftsbegriff und seine Folgen.- Freundschaft als abhängige Variable.- Korrelate und Auswirkungen von Freundschaft.- 2.2 Prozeß- und Strukturdynamik von Freundschaft.- 2.2.1 Prozeßdynamik.- 2.2.2 Strukturdynamik.- 2.3 Zur Gliederung der folgenden Darstellung.- 3 Strukturdynamik: Zur Entwicklung des Freundschaftsverständnisses bei Kindern.- 3.1 Personwahrnehmung bei Kindern.- 3.2 Inhaltsorientierte Ansätze.- 3.3 Strukturelle Ansätze.- 3.3.1 Youniss' Analysen der Entwicklung des Freundschaftsverständnisses.- 3.3.2 Selmans Modell der Entwicklung des Freundschaftsverständnisses.- Das Modell und seine Genese.- Validierung der formalen Modell-Charakteristika.- 3.3.3 Damons Darstellung von Freundschaftsniveaus.- 3.4 Bedingungen und Korrelate des Freundschaftsverständnisses.- 3.5 Freundschaftsverständnis und Verhalten.- 3.6 Vergleich und Kritik der Forschungsansätze.- 3.6.1 Inhaltsorientierte versus strukturorientierte Ansätze.- 3.6.2 Strukturelle Ansätze.- 3.6.3 Anmerkungen zu Selmas Strukturmodell.- 3.7 Methodische Anmerkungen.- 4 Prozeßdynamik I: Bedingungen für die Entstehung von Freundschaften.- 4.1 Personale Bedingungen.- 4.1.1 Relationale Merkmale von Freunden.- Alter.- Geschlecht.- Ethnische Zugehörigkeit.- Intelligenz und Schulleistungen.- Körperliche Merkmale, physische Attraktivität und Interessen.- Familiale Variablen.- Soziale Schicht.- Selektionsmerkmale: Ein Filtermodell.- Zusammenfassung.- 4.1.2 Individuelle Voraussetzungen für die Entstehung von Freundschaften.- Soziale Motive und Orientierungen.- Soziale Erfahrungen.- Zusammenfassung.- 4.2 Situationale Bedingungen für Freundschaft.- 4.2.1 Vorhandensein und Zugänglichkeit von potentiellen Spielpartnern und Freunden.- Geographisch-räumliche Struktur.- Räumliche Nähe.- Materielle Ausstattung und architektonisch-räumliche Struktur.- 4.2.2 Vertrautheit.- 4.2.3 Zum Einfluß von Eltern und Erziehern auf Kinderfreundschaften.- Zusammenfassung.- 5 Prozeßdynamik II: Kontaktaufnahme und Freundschaftsbeginn.- 5.1 Neuankömmlinge in größeren (institutionellen) Gruppen.- Zusammenfassung.- 5.2 Kontaktverhalten gegenüber einzelnen und Aufnahme in Kleingruppen.- Zusammenfassung.- 6 Prozeßdynamik III: Konsolidierung von Freundschaften.- 6.1 Die Beziehung zwischen Freunden.- 6.1.1 Verhalten zwischen Freunden innerhalb von Spielgruppen.- Zusammenfassung.- 6.1.2 Das Verhalten unter Freundespaaren außerhalb von Spielgruppen.- Verhalten zwischen Freunden in Situationen ohne Zielvorgabe.- Zusammenfassung.- Verhalten zwischen Freunden bei vorgegebenen Aufgaben.- Helfen/Miteinander-Teilen.- Leistungen und leistungsbegleitende Verhaltensweisen.- Zusammenfassung.- 6.2 Kenntnisse über den Freund.- 6.3 Freundschaft in Abhängigkeit von Freundesmerkmalen (Geschlecht).- 6.3.1 Zur Differenzierung der Begriffe Intimität, Intensität, Exklusivität und Extensität.- 6.3.2 Untersuchungen zu Intimität, Intensität, Exklusivität und Umfang von Kinderfreundschaften.- Zum Problem des Entwicklungsverlaufs von Intimität.- Geschlechtsspezifische Unterschiede bei Intimität, Intensität, Umfang und Exklusivität von Freundschaften.- Intimität.- Intensität.- Extensität oder Umfang von Freundschaften.- Exklusivität von Freundschaften.- 7 Prozeßdynamik IV: Beeinträchtigu