Dr. phil. Ulrike Luise Keller promovierte bei Prof. Dr. Gabriele Weigand und Prof. Dr. Heiner Barz an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Sie ist ausgebildete Realschullehrerin und nach Unterrichtstätigkeit im Förder-, Grund-, Haupt- und Realschulbereich Klassenlehrerin an der Freien Waldorfschule Mannheim.

Einleitende Vorbemerkungen.- Einleitende Vorbemerkungen.- Waldorfschulen als Gegenstand der Forschung.- Die Waldorfschule als Modell?.- Elemente der Waldorfpädagogik an staatlichen Regelgrundschulen.- Zur Wirklichkeit und Wirkung von Waldorfschulen empirische Forschungsstudien.- Zur Fragestellung und Methode der Arbeit: Schulwechsel von der staatlichen Regelgrundschule in die Waldorfschule.- Quereinsteiger von der staatlichen Regelgrundschule in die Waldorfschule: Ursachen, Erwartungen und Ergebnisse.- Beschreibung der Elternumfrage und der schulischen Datenerhebung.- Ergebnisse der Datenerhebung an den Schulen.- Ergebnisse der Elternumfrage.- Diskussion der Ergebnisse und Ausblick.- Das Wohlbefinden des Kindes.- Notwendige Veränderungen in beiden Schulformen.