Beschreibung
Lern- und emotional-soziale Entwicklungsauffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern treten häufig gemeinsam auf und werden von Lehrkräften als besondere Herausforderung wahrgenommen. Mit Fachbeiträgen und Kommentaren renommierter Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie anhand von Interviews mit schulischen Akteurinnen und Akteuren werden in diesem Buch aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse im Hinblick auf grundlegendes Praxiswissen für die Gestaltung von Unterricht und Schule beschrieben. Der Fokus liegt auf den Themenschwerpunkten problembezogene Grundlagen, Trends in der Diagnostik, Trends in Prävention und Intervention sowie Ableitungen für die Lehrkraftprofessionalisierung.
Autorenportrait
Dr. Stefan Blumenthal lehrt an der Universität Rostock. Dr. Yvonne Blumenthal lehrt an den Universitäten Greifswald sowie Rostock. Dr. Kathrin Mahlau ist Professorin an der Universität Greifswald. Mit Beiträgen von Moritz Börnert-Ringleb, Oliver Carnein, Gino Casale, Marcel Daum, Kirsten Diehl, Antje Ehlert, Kerstin Ehrich, Natalie Förster, Annemarie Fritz-Stratmann, Markus Gebhardt, Michael Grosche, Cathrin Grotjohann, Matthias Grünke, Miriam Haferkamp, Tobias Hagen, Charlotte Hanisch, Bodo Hartke, Kristina Hartke, Uta Hartke, Erich Hartmann, Solveig Haugwitz, Ulrich Heimlich, Thomas Hennemann, Anna Hensen, Clemens Hillenbrand, Dennis C. Hövel, Christian Huber, Jana Jungjohann, Michael Kossow, Johanna Krull, Friedrich Linderkamp, Conny Melzer, Andreas Methner, Hanna Meyer, Gabi Ricken, Anke Sagert, Pascale Schaller, Anne Schöning, Patricia Schultze-Petzold, Marit Schwede-Anders, Simon Sikora, Elmar Souvignier, Daniel Stockheim, Robert Vrban, Franz B. Wember, Jürgen Wilbert, Julia Winkes, Silke Wolff.
