Premier ouvrage consacré aux usages du numérique dans lenseignement de la littérature, ce livre ouvre un nouveau champ de recherche, à la croisée des travaux qui portent sur la littérature numérique, sur la littératie médiatique et sur le numérique éducatif. La première partie se propose didentifier les différentes approches de lenseignement de la littérature recourant dune manière ou dune autre au numérique, en particulier les différents outils et dispositifs utilisés par les professeurs et formateurs; la deuxième et la troisième parties interrogent la spécificité de la lecture, de lécriture et de la littérature lorsque le numérique entre dans la classe. Enfin, pour élargir la réflexion, cest la littérature numérique, comme objet denseignement dans les classes de littérature du secondaire, qui est envisagée. Le parcours développé dans louvrage présente ainsi les usages du numérique sous différents aspects: le matériel informatique et le recours à internet dans le cours de littérature ne sont pas seulement des outils, supposés faciliter le travail de lenseignant et des élèves, ils modifient la relation pédagogique, le corpus littéraire, et les enjeux didactiques.

Maître de conférences en didactique de la littérature, Magali Brunel mène depuis 2013 des recherches dans le domaine du numérique. Elle a notamment conduit une enquête sur l'état des lieux des pratiques d'enseignement se basant sur le numérique avec F. Quet, elle a organisé un colloque sur le sujet à Grenoble, en mars 2017, et a coordonné avec A.-M. Petitjean le numéro 200 du Français aujourd'hui, consacré aux écritures numériques. Didacticien de la lecture et de l'écriture, François Quet, maître de conférences à l'Université Lyon 1, s'intéresse à l'incidence des supports et des outils sur l'acquisition de compétences par les élèves et sur l'évolution des gestes professionnels des enseignants.