"e;Verstehen sichern"e; ist das zentrale Anliegen dieses Buches, das die fachdidaktische mit der sonderpadagogischen Perspektive verknupft. Die Autorinnen stellen die Schuler*innengruppe der Horgeschadigten in den Mittelpunkt ihrer Uberlegungen. Sie erlautern Auswirkungen dieser unsichtbaren Behinderung auf sprachliche Verstehensprozesse, die kognitive und emotionale Entwicklung sowie auf den Aufbau des Geschichtsbewusstseins und entwickeln ein inklusives Setting, das diesen differenten Entwicklungen auf drei Ebenen didaktisch begegnet: der Klassenraumgestaltung, der Visualisierung und Strukturierung der Lerninhalte sowie der Veranschaulichung und Entlastung von Sprache. An zwei Beispielen fur den Geschichtsunterricht werden diese verstehenssichernden Manahmen veranschaulicht. Das Buch enthalt zahlreiche Anregungen fur den Umgang mit Verstehensproblemen und ist auch fur den inklusiven Unterricht in anderen kommunikationsintensiven Facher wie Politik, Religion und den Fremdsprachen hilfreich.