Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen (Institut für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Begleitseminar Praxissemester Erziehungswissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine junge und ehrgeizige Lehrkraft kann sich im Vorfeld des Unterrichts viele Gedanken und Pläne über deren Umsetzung machen, jedoch besitzt sie keinerlei Erfahrung darin, auf unvorhersehbares situatives Unterrichtsgeschehen wie einer Störung reagieren zu müssen. Erfahrungen im Bereich der Lehrertätigkeit können nicht einfach übernommen oder weitergegeben werden. Hierfür wurde in dieser Arbeit eine Checkliste erstellt, mit der der Lehreinsteiger auf Unterrichtsstörungen in verschiedenen Unterrichtsphase reagieren kann.